Colloques et séminaires
Pour soutenir et promouvoir l'éducation au développement durable, la Fondation Monique-Fitz-Back a pour objectif d'organiser des activités de formation et de ressourcement qui favorisent le renouvellement continu des approches, tout en fournissant aux intervenantes et aux intervenants un support concret.
L'école d'été pour pédagogues leaders en éducation au développement durable, du 13 au 17 août 2012
La Fondation, en collaboration avec la Faculté des sciences de l'Éducation et l'Institut EDS de l'Université Laval revient avec la troisième édition de l'École d'été en éducation au développement durable.
S’adressant à des pédagogues expérimentés déjà engagés en éducation relative à l’environnement et au développement durable désireux d’accroître leur capacité de leadership en la matière, cette École d’été se déroulera sur une période de 5 jours du 13 au 17 août 2012.
Au cours de ces cinq journées intensives, les participants seront conduits à enrichir de manière interdisciplinaire leur connaissances sur des enjeux environnementaux actuels dont les changements climatiques, la gestion de l’eau et l'agriculture et l'alimentation durables.
Les personnes intéressées devront soumettre leur candidature.
Veuillez contacter Benoît Mercille pour connaître les modalités.
Colloque La Nature, un terreau fertile en éducation, Novembre 2011
Les bienfaits du contact avec la nature dans le développement social, psychologique et physique des jeunes sont reconnus et appuyés par un nombre croissant d’études. Après une collaboration fructueuse en 2010, l’Association québécoise pour la promotion de l’éducation relative à l’environnement (AQPERE), la Fondation Monique-Fitz-Back pour une éducation au développement durable (FMF) et le mouvement des Établissements verts Brundtland porté par la Centrale des syndicats du Québec (EVB-CSQ) proposent cette année un colloque qui offrira aux participants des outils et des solutions concrètes pour intégrer la nature dans leurs activités éducatives.
S’inscrivant dans le cadre de la Décennie des Nations Unies pour l'éducation en vue du développement durable et de l’Année internationale des forêts, cet événement réunira enseignants, éducateurs en environnement, étudiants et chercheurs qui, ensemble, partageront leurs idées, leurs expériences pour que la nature prenne sa place en éducation.
Pour en savoir plus long, consultez le site du colloque.
Le colloque La Terre dans votre assiette - Nourrir le monde, 2010-2011
Organisé dans le cadre du Carrefour de la citoyenneté responsable 2010, le colloque La terre dans votre assiette - Nourrir le monde aborde les différentes facettes de l'enjeu alimentaire ici et ailleurs, tels qu'illustrées par la trousse La terre dans votre assiette. On peut consulter ici les Actes du colloque.
La démarche s'est poursuivie en 2010-2011 avec l'organisation de cinq carrefours régionaux.
Le colloque La nature a-t-elle sa place en éducation? Novembre 2010
Pour l'année internationale de la biodiversité, l’événement « La nature a-t-elle sa place en éducation? Pour une pédagogie de la biodiversité! » voulait permettre aux participantes et aux participants de réfléchir ensemble au rapport que l’être humain entretient avec la Nature et de se questionner sur le rôle que peut jouer l’éducation en matière de biodiversité. Le colloque, tenu les 4 et 5 novembre 2010, a abordé les questions suivantes :
- Quel est l’état de nos connaissances en matière de biodiversité?
- Qu’en est-il de notre rapport à la nature?
- En quoi la rupture de liens avec la nature nous affecte-t-elle?
- Comment pouvons-nous favoriser les liens entre jeunes et nature?
Des questions qui ont permis de nous pencher sur le concept de biodiversité et du rapport à la nature avec le regard ouvert sur la diversité naturelle, culturelle et bien sûr, pédagogique que le monde a à offrir.
À partir du thème global, la biodiversité, sept volets ont été abordés :
1. Une éducation pour, par et avec la biodiversité
2. Le défi de la biodiversité
3. Valeurs des jeunes, consommation et biodiversité
4. La diversité dans notre assiette
5. Vivre la nature en ville
6. La diversité naturelle et culturelle
7. Les effets du déficit-nature
On peut prendre connaissance ici des Actes du colloque.
Le séminaire L'équité environnementale, clef du développement durable, Mai 2009
Que ce soit au niveau local ou au plan international, la préoccupation pour le développement durable doit intégrer les questions relatives à la justice sociale et aux enjeux environnementaux. Le 17 mai 2009, la Fondation Monique-Fitz-Back et l'Institut EDS organisait un séminaire explorant les différentes facettes de la question. On peut consulter ici les Actes du séminaires.
Le Colloque Comment parler d'avenir aux Jeunes? Février 2009
La Fondation a organisé, en février 2009, avec les EVB de la CSQ et la partenaires du Carrefour de la citoyenneté responsable 2009 le Colloque Comment parler d'avenir aux jeunes?
Le colloque a abordé la question de l’impact du discours environnemental, social et économique véhiculé par les médias et les éducateurs sur la santé physique et psychologique des jeunes, plus spécifiquement des effets qu’engendre ce discours sur l’engagement ou le désengagement des jeunes, sur l’espoir ou le désespoir qu’il suscite auprès d’eux ainsi que sur leur réussite éducative. Le thème de ce colloque Comment parler d’avenir aux jeunes ? est une question éthique de plus en plus présente pour éviter d’enraciner l’idée du no future pour la planète auprès de jeunes qui doivent construire leur avenir.
Place à une pédagogie de l’espoir
Éduquer à la relation sensible à l’environnement peut-il être un moyen de passer du désespoir à l’espoir, du désengagement à l’engagement ? Éduquer à la résilience est-il une voie à suivre ?
Engager les jeunes dans des petits projets qui donnent des résultats, si petits soient-ils, constitue-t-il un antidote au désengagement des jeunes ? Sentir que l’on participe comme des milliers d’autres à un projet commun donne-t-il un sens à notre rôle sur cette planète ? Peut-on imaginer une pédagogie de l’espoir en s’appuyant sur les approches développées en ERE et en éducation à la santé ? Peut-on reconnaître des pratiques émergentes qui donnent espoir et méritent d’être mieux médiatisées ? Peut-on établir des liens entre l’engagement des jeunes, la pédagogie de l’espoir et la réussite scolaire ?
Nous vous invitons à prendre connaissance des Actes du colloque. On peut aussi consulter le rapport de recherche sur l'attitude des jeunes à l'égard de l'environnement et l'engagement, publié au moment du colloque et présenté lors de la séance d'ouverture. On peut aussi prendre connaissance des articles publiés dans La Presse et le Devoir sur le colloque et le rapport de recherche.
